巫新秋

议论文是一种重要的文体形式，它是一种实用文，学生成人后写的最多的文体也是议论文。议论文不同于描写记叙性的文章，它的语言准确、简洁、严密，构篇主要是按照事理的逻辑联系进行安排的。学生学习议论文，能够学到缜密的思维、结构的布局、语言的精准。

小学语文教材中的课文以诗歌、叙事性作品、说明性文章居多，议论文篇目较少，但议论文特定的结构形式却是很鲜明的：引用材料，提出论点；联系生活，论证论点；得出结论，照应论点。大家的写作、大家的书法可能是不讲章法的。然而，他最初的写作或写字一定是从章法开始的。把握议论文的结构形式，就是抓住了“本体性教学内容”，就是牵住议论文教学的牛鼻子。

一、 通过结构，找准课文的论点

论点即作者在此文中要表达的观点，也即文章的魂。当我们掌握了议论文的结构后，就不会把“引用”当成“论点”，也不会把“结论”当成“论点”。

第一，论点一般在篇首。《滴水穿石的启示》一文的末段被很多人视为论点：我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。当心中有了议论文的结构后，就会准确地把篇首引用“滴水穿石”奇观后提出的论点找出来：如果我们也能像水滴那样（目标专一、持之以恒），还有什么事情做不成呢？论点的简洁凝练是末段无法比拟的。

第二，由论据来推断论点。当你把握不准《说勤奋》一文的论点时，由文中用来证明论点的司马光、童第周两个人的事例，就可以推断出文章的论点就是篇首的：古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。……