刘爽

近年来随着电脑的普及，在小学语文教学中多媒体技术也得到了较大程度的推广和应用。多媒体教学在提高语文课堂教学实效性、丰富学生的学习资源、优化教学形式以及提高学生学习兴趣等方面发挥着极其重要的作用。

现在，我校几乎每节语文课都要利用多媒体辅助教学，教师对多媒体的运用也相对比较熟练。学校自建校之初就为每个班级安装了电教柜和电子白板，这为教师们的教学提供了极大的便利。

我校在三年级开设了信息技术课，教学生如何制作幻灯片，我抓住这一契机及时与信息技术老师沟通，在信息技术课之前布置给学生需要查找的相关语文资料，让学生利用信息技术课将这些内容制成幻灯片，然后语文课上进行汇报。这样不仅积累了语文资料，增强了学生学习语文的兴趣，还锻炼了学生应用信息技术的能力。

记得有一次，语文课要学习口语交际内容《介绍一处旅游景点》，正好在这之前有两节信息技术课，我让学生利用信息技术课查找资料、搜集素材，然后制成幻灯片，结果语文课上每个学生都拿出了自己的作品，边播放图片边介绍自己喜欢的景物。这样的课堂效果让我很吃惊，这节课我几乎没有讲授什么，完全成了学生表演的舞台，学生们一个个像小导游一样把自己喜欢的美景一一用图片的形式展现出来，并清楚地讲述了这些景点的魅力所在。他们的表现令我刮目相看，更令我震撼的是有些学生制作的幻灯片中还插入了音乐和超链接的图片，真是令我佩服不已，甚至有种自愧不如的感觉。……