伏文惠

摘 要：在课堂中有意识地将口语交际教学渗透在阅读教学环节中，为口语交际训练提供平台，让学生在无拘无束的自由表达中展示收获，陶冶道德情操。在识字教学中让学生把自己的识字过程或方法，用直观、形象的语言进行叙述与展示，既能提高识字效果也能体现学生口语交际的能力，让学生的语言能力得到全面发展。培养学生的口语交际能力还必须把课外活动和课内教学有机地结合，这对培养学生的语言创新能力和实际应用能力具有重要意义。口语交际课教学应重视师生互评和对学生的激励，创设民主、平等的交际氛围，保护学生口语表达的愿望和兴趣。

关键词：口语交际；阅读教学；识字教学；课内外活动；课堂评价

新课标对口语交际训练提出了具体要求：“要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力，要在课内外常设计多种多样的交际情景，让每个学生无拘无束地进行口语交流，要鼓励学生在日常生活中积极地锻炼口语交际能力。”落实新课标要求，在语文教学环节中应努力渗透口语交际训练，系统地对小学低年级学生在口语交际方面进行训练。

一、在阅读教学中为口语交际训练提供平台

阅读教学是学生学习语言、积累语言和拓展运用语言的源泉。我们应重视在阅读中培养和提高学生的口语交际能力，在课堂中有意识地将口语交际教学渗透在阅读教学环节中，为口语交际训练提供平台。……