李爱东

（广东省广州市海珠区金碧第一小学，广东 广州 510288）

巧设计促进语文课堂教学的有效性
——《矛和盾的集合》个案反思

李爱东

（广东省广州市海珠区金碧第一小学，广东 广州 510288）

有效教学是在有限的时间和空间内，在教学过程中精心设计问题和活动，激发学生学习的积极性、主动性，让学生参与学习过程，获取较大容量的真正理解的有效知识，同时培养和锻炼学生的创新精神和实践能力，形成良好的情感、态度和价值观，促进学生全面发展的教学。

精心设计；语文课堂；有效性

《矛和盾的集合》写的是发明家手持矛和盾，在与朋友对打比赛时，由矛和盾的长处想到了发明坦克。由此说明“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。

孔子的教育思想“学而不思则罔，思而不学则殆”、“不愤不启，不悱不发”启示我们广大教师在教学过程中精心设计教学问题和教学活动，以保证每个学生都有合适他认知水平的学习内容，达到一课一得的效果。

在本课教学中，由于巧妙设计，促进了课堂教学的有效性。我认为自己取得成功，主要体现了在如下几个环节。

一、利用多媒体课件，在认识理解中激发兴趣

多媒体提供丰富的图像及声音信息在激发学生的教育情境上有着得天独厚的优势。在新课依始就恰到好处地利用多媒体，以课件为辅，调动感官刺激。

（一）教学片段

今天，老师带大家认识一些新事物，请看大屏幕（出示多媒体幻灯片让学生观察）。……