沈根林

（苏州工业园区娄葑实验小学，江苏 苏州 215021）

浅谈小学数学实践活动的有效开展

沈根林

（苏州工业园区娄葑实验小学，江苏 苏州 215021）

《数学课程标准》（实验稿）明确提出：让学生通过实践活动，初步获得一些数学活动的经验，了解数学与生活的广泛联系，加深对所学知识的理解，获得应用数学解决问题的思考方法，并能与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。由此可见，在小学数学教学中开展数学实践活动课的意义重大，可行性强。数学实践活动课，顾名思义为：数学+实践活动。活动是形式，是数学内容的载体和实现目标的手段。数学实践活动课应激发学生学习数学的兴趣，引导学生学会应用所学的数学思想和方法去观察、分析、研究问题，从而明确学习数学的根本目的在于应用。因此数学实践活动课有着深远的意义：它有利于培养学生的学习能力；有利于培养学生的实践能力；有利于培养学生的创新能力。

小学数学；实践活动；有效开展

一、创设合理的教学情境

心理学研究研究表明，人们对自己身边的事物更加感兴趣，实践活动课应比一般的数学课更生动，给学生提供必要的生活情景，以便于学生在他们所熟悉的情景中，兴趣昂然地主动获取知识。如“在一分钟能做什么”一课中，联系学生经常看动画片、喜欢听音乐的特点，让看动画片、听音乐，体会一分钟有多长，同时结合学生的生活与学习情况，安排在一分钟之内进行跳绳、踢毽、拍球、仰卧起坐，写汉字、做口算题等多种活动，由于这些活动是孩子们平时所熟悉的，因此，孩子们在活动中自然、轻松、乐此不彼，很好地体会了时间的长短。……