孟小红

（江苏省徐州市星光小学，江苏 徐州 221006）

站在儿童立场教语文
——以《宋庆龄故居的樟树》为例

孟小红

（江苏省徐州市星光小学，江苏 徐州 221006）

充分的尊重学情，合理制定适量的教学目标，把握教学的重点，关注学生的言语习得，确保课堂上大部分学生能积极主动参与教学活动的各个环节和时间，细化学习的过程，使学生在课堂上真正的在语言方面有所提升。

儿童立场；教学目标；学生活动；语言实践

充分的尊重学情，合理制定适量的教学目标，把握教学的重点，关注学生的言语习得，确保课堂上大部分学生能积极主动参与教学活动的各个环节和时间，细化学习的过程，使学生在课堂上真正的在语言方面有所提升。这是站在儿童的立场上好语文课的关键所在。

一、教学目标的设定宜聚焦，不宜散乱、贪多

以往的课堂上，我们总会把课堂容量大、知识点多、课外拓展得多作为衡量一节好课的标准，尤其是近年来，我们在教材解读方面下足了功夫，课堂上把自己解读到的知识一味地强加给学生，殊不知好心却办了坏事。课堂上的时间是有限的，过多的教学环节和知识点只能是教师教过，而不能达到学生学会的目的。教师的教学重点不突出，指导不到位，学生在课堂上缺少实践的机会，导致学生学而不会、学而不精，教学效率低下；学生在课堂上体验不到学习的快乐和成就感，学习兴趣不高等现象都是值得我们反思的。

在执教《宋庆龄故居的樟树》，制定教学目标时，我一开始的教学目标是：①品读课文第四、五两小节，感受樟树的蓬蓬勃勃，理解樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义，体会作者对宋庆龄的崇敬和怀念之情。……