张建革

摘要：英语词汇教学一直以来是英语教学中的重点内容，针对本人词汇教学中出现的问题，特总结了几条相对有效可行的经验，并简单地说明了英语词汇的应用。

关键词：问题 音标 简笔画 小竞赛 词汇

在初中英语教学中，词汇的学习是一个重要的组成部分，也是最令人头痛的事。由于汉语和英语在许多方面存在着很大的差异， 给中学生学习词汇带来了不少困难。

一、词汇教学中存在的问题

1.学生难以读准单词，有相当一部分学生往往用汉语为英语单词注音。翻开他们的书让人哭笑不得。如excuse 一克丝QS， hamburger汉波哥等。

2.学生在记忆单词的时候，没有通过读音和字母的关系来记忆单词，常常是死记硬背单词的字母组合。如，S-T-U-D-E-N-T，今天会了，过两天就忘了。

二、为了更好地进行词汇教学，我采取了以下措施

1.在七年级开学初的一个月我就把48个音标教学完毕了，每节课4个音标，两个元音，两个辅音，在黑板上写几个单词，注上音标教学生拼读。学新单词时让学生看音标读单词，坚决杜绝学生在单词后面注拼音，我告诉他们注音会影响发音，发音不准确。

2.在导入新单词时，尽量采用直观的教学法，准备实物，画简笔画等，如七年级上whats this in English ？ 这单元教学学习用品单词时，课前我就把这些学习用品准备好，上课用这些实物呈现新单词，为了巩固这些单词还做了小游戏，把这些学习用品放到袋子里，让学生摸一摸，猜一猜是什么？Is this a/an…？

没有实物，就画简笔画，如学family members这单元，我在黑板上画一个家谱，人物栩栩如生，学生很感兴趣。……