沈朝香

劳动教育是培养一个人全面发展的重要环节。在幼儿期，要进行劳动教育，就离不开幼儿园与家庭。在实践过程中，我们的具体做法是：由教师确定主题内容，然后发放“活动记录卡”，由家长具体引导幼儿实施，再把信息反馈给幼儿园，通过家园合作进行劳动教育。

一、学习种菜劳动，帮助幼儿认识客观世界

人对事物、客体的认识途径之一是劳动实践。让幼儿参加劳动，可以使他们扩大视野、丰富知识、掌握技能、增长才干。有的幼儿天天吃着香喷喷的饭菜，却不知道这些菜是怎样长出来的。针对这一情况，我们发放了“活动记录卡”——“学习种植喜爱吃的菜”，请家长在自家园子里种植蔬菜，让孩子一起帮着下种子、浇水、施肥、管理。每个星期由小朋友把记录卡带来给老师和小朋友看，告诉我们他是怎样管理的，蔬菜长得怎么样了。在幼儿园里，我们还经常带领幼儿去种植园地，和小朋友一起拔草、施肥等，并作好观察记录。这样，幼儿不仅了解了蔬菜的栽培、生长知识，还学会了有关的操作技能。

二、学会自己的事自己做，发展幼儿智力

幼儿通过参加劳动，能锻炼思维，提高大脑皮质的功能。幼儿的思维特点与其行为密切相关，多动手可以激发思维活动。幼儿动手的技能技巧越强，他认识和适应客观世界的能力也越强，智力也越高。因此，人们常说：“孩子的聪明在十个手指上。”同是一个班的孩子，有的自己穿衣着鞋很慢，有的不仅能自己穿衣着鞋，而且还能灵巧地扣上纽扣，系上鞋带。……