梁楚荣

【关键词】留守儿童 教育问题 解决措施

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）07A-

0013-01

据中华全国妇女联合会于2005年对中国1%人口进行抽样调查结果显示：在我国，能够统计到的留守儿童数量已经超过了5800万人，而这些孩子的情况又不尽相同，近60%的留守儿童是父母其中一方外出，也就是说，这些孩子的成长过程至少有爸爸或妈妈的陪同，而余下的部分则是父母同时外出，其中绝大部分孩子由爷爷奶奶或外公外婆代为抚养，有的孩子只能与亲朋好友共同生活。对于正处在成长中的孩子来说，缺少父母的监护教育，与祖辈之间的交流存在“代沟”，对他们造成了一定的消极影响，久而久之，导致留守儿童在认识上产生偏差，甚至走上犯罪的道路，具体体现在以下几个方面。

一、农村初中留守儿童教育存在的问题

（一）在认识上产生偏差

留守儿童尚未成年，喜欢模仿和学习成年人的言行。父母是孩子的第一任老师，可对于留守儿童来说，身边缺少的正是最重要的人生导师——父母。位于湖北、山西两省交界处的景阳乡可以说是留守儿童问题较为突出的一个地区，学校的负责人通过长期对留守儿童进行研究得出了这样的结论：相当一部分留守儿童在学校的表现不容乐观，他们或是学习成绩迟迟无法得到提高，缺乏学习积极性，或是日常行为表现违反了校规校纪。

（二）在心理上出现障碍

处于成长中的学生需要情感的呵护，需要与外界进行交流、沟通，但是留守儿童要获得父母的照料和关爱却很难，原因是父母忙于打工，迫于经济条件的限制以及工作压力，他们根本无法暇顾及与孩子进行交流、沟通，对孩子的成长也没有给予足够的关注。……