徐凤琴

一日之计在于晨。早读课是学生一天学习的开始，也是一天中记忆最好的时间。如何利用好这短短的二三十分钟的黄金时间，让学生以最好的状态进入新的一天的学习是一个值得我们关注的问题。

一、方式多样，兴趣记忆

早读课虽然是课堂教学的辅助课，但它对课堂教学起着不小的作用，它是对课堂教学内容的补充、巩固、拓展。可早读课的现状却令人担忧，许多学生早读课提不起精神，在老师的强迫之下，也只能是“小和尚念经，有口无心”。为了激发学生的早读兴趣，应让学生选择自己喜欢的读书方式，可以默读，可以速读，可以与同桌分角色朗读等等。教师要做好范读，引导学生带着感情，运用恰当的语气去读。

如《白杨礼赞》中的四组反问排比句，语气强烈，感情真挚，这样的句子在老师的范读下，学生能深刻地理解句子的含义，体会到作者强烈的思想感情，这样背诵起来就顺畅多了。还可以采用多媒体课件，播放一些经典的朗诵作品，让学生感受文学作品的魅力，与作品人物、作家产生情感共鸣，从而激发他们诵读的激情。

另外，应让学生选择合适的姿势去朗诵，可以坐着读，也可以站着读。因为有部分学生由于早起还没缓过劲来，坐着读书会感觉疲劳、瞌睡，这时如果站着读，效果会更好。

二、内容丰富，充实记忆

早读课虽然时间有限，但它的内容可不能少。每天千篇一律地背诵课文会让学生感到枯燥无味，影响记忆效果，何谈提高效率？……