郭大鹏

课程标准指出：教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。作为新课程改革的一个重要方面，小学数学教学中开发情趣性学习资源在引导课堂教学变革、提升课堂教学质量、激发学生学习兴趣等方面有着十分重要的作用。下面笔者就苏教版六年级上册９８页“认识百分数”的几个教学片断进行分析。

一、创设的情趣资源要有现实性

【片断一】师：你们喜欢看电视吗？喜欢看什么节目呢？

生：少儿频道、电影频道、体育频道……

师：老师也特喜欢看体育频道，近期我全程关注了亚运会，并且对本届亚运会中国代表队的金牌数进行了一个统计：

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在这份信息中你是否看到了一些比较特殊的数？请你说一说。

你知道这是什么数吗？（根据学生回答，板书课题：百分数）

你还在哪里见过百分数？

最后让学生展示自己收集的材料，并读出这个百分数。

反思：课程标准要求数学教学必须从学生的生活经验和已有的知识背景出发，实现联系生活学数学。所以，教学中要创设联系生活实际的学习情境，使陌生的材料熟悉化，抽象的知识趣味化，让学生感到亲切和需要。本片断通过介绍亚运会的一些信息，呈现一些含有百分数的数据，把“百分数”这一个抽象的数学概念，变为学生看得见、摸得着的数学事实，而且创设的情境具有现实性，为学生提供了足够的素材，让每个学生都参与到学习中来。

二、创设的情趣资源要有目的性