于克巍

一、体育教学环境的概念及特点

体育教学环境是根据人的身心发展特点和需要，结合体育教学活动而组织在一起的外部空间、教学条件和教学状况的组合，它是保证体育教学活动得以顺利实施和圆满完成的客观条件的总和。笼统讲，体育教学环境包括自然教学环境和人文教学环境两方面。它由多种要素组合在一起：包括物质方面的要素，还有心理方面的要素；包括有形的物质要素，也有无形的概念要素；既有室内的要素，也有户外的元素；既有动态的要素，还有静态的元素；既有物理方面的要素，还有社会人文方面的要素。这些因素聚集在这个错综复杂的教学环境系统内部，发挥着各自的作用，既相互制约又相互依赖，互为依存，共同决定着体育教学发展的发展趋势和方向，保障体育教学活动的顺利开展。

高校的体育教学环境包括自然环境和人文环境以及配套的运动设施建设和学校的时空环境。特点有以下几点：

1.体育教学环境具有矢量性的特点

这一特点体现在体育教学环境要么遵循一定的教学目标，要么背离该教学目标，无论是其中哪种情况都会影响到学生对于体育教学的兴趣和训练效果。所以它最终决定和影响着学生学习体育和进行体育锻炼的动力是否能够持久。

2.体育教学环境具有教育性的特点

教育性这一点表现在教师可以根据体育教学需要对教学环境进行适当的设计和调整，从而满足教学活动的需要。……