施玲玲

随着我国信息化水平的大幅提升，现代多媒体技术悄然走进中学课堂，这不仅解放了教师的粉笔，而且还使知识更为生动形象，有效地激发了学生的求知欲望，成为提升课堂教学效率的原动力。那么，到底如何在初中思想品德教学中合理渗透现代多媒体技术呢？笔者认为，可以从以下四个方面着手：

一、巧设情境，激发兴趣

德国著名教育家第斯多惠指出，课堂教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。可见，激发学生的学习兴趣是提高课堂效率的重要条件。在初中思想品德教学中，教师通过多媒体创设轻松愉快的教学氛围，有利于激发学生的好奇心。譬如，我在执教《筑起“防火墙”》一课时，在新课导入阶段采用多媒体播放了迟志强演唱的歌曲《铁窗泪》的flash动画，讲述了青少年犯罪害人、害己、害社会的道理，使学生深受感染，明白未成年人的健康成长不仅要靠社会因素，还需要自身的努力。

二、驾驭媒体，引起共鸣

初中思想品德新课标要求教师在课堂教学中结合社会生活实际，围绕学生存在的问题，选取学生比较关注的话题，循循善诱，引导学生理解和掌握社会生活的要求和规范，不断提高社会适应能力。由于初中生比较喜欢接纳感性的东西，而思想品德内容具有一定的抽象性，因而学生在学习时往往会感到枯燥乏味。为了降低学生在掌握道德准则和法律规范时的难度，我们应充分发挥多媒体的优势，将抽象的思想品德内容转化为学生的情感体验，唤起全体学生的共鸣。……