刘红

看到“萤火虫俱乐部”搞活动，我的心也痒痒的，为什么我不能成立一个俱乐部呢？刘老师，我们开过会了，准备成立“喜羊羊俱乐部”，因为喜羊羊乐于助人。“村长”当然是汤汤啦，曹曹和佳佳负责编辑文章，我和朱朱是美术设计，而菁菁管杂事儿。我们还招来了小秘书——孙孙。我们就等着大家“上钩”啦！

“喜羊羊俱乐部”就是要把喜欢写作文的同学团结在一起，写出更多精彩的文章。我们还有个口号叫“喜气洋洋喜羊羊，大家一起喜羊羊”！怎么样，不错吧？

读着夹在作业本中的信，我能判断这是然的风格。看样子，“萤火虫俱乐部”不仅改变了煦——俱乐部的发起人，也影响着越来越多的学生。

煦，是班里那种比较乖巧、不善言谈的大女生。如果不是家长会时和他父亲偶尔聊起，我不会知道，煦是这样一个女孩：会背《弟子规》《论语》；喜欢古诗词、散文；热爱朗诵与表演。我也不会知道，她读到一篇描写教师的文章，却因为没有机会作为教师节礼物背诵给我听，而闷闷不乐了好久。

我很愧疚。我问自己，我能倾听每一个学生的心声，满足他们的诉求吗？我能否和学生共同协商，建构更个性、更丰富的“乐学课程群”，让他们都有属于自己的微型课程？如果能让学生开发课程，让他们时刻用儿童的眼光去理解和体验课程，他们一定会创造出鲜活的经验，一定会感受到与课程相遇时的美丽，这样的学习该多有意义。

我把煦请到了办公室，和她聊起了诗词。看着她眉毛渐渐飞扬起来，光彩熠熠，这哪是角落里那个默然的女生？……