黄丽梅

课改十年，我在转变教育理念的同时，努力尝试着改革教学方式！坚守“儿童立场”，调查、研究、了解学生，引领学生积极、主动地参与到数学活动中来；需要学生动手操作的，绝不替代；需要学生由“感”而“悟”的亲历过程，绝不“走过场”……力争做到“教”在学生“学”的起点上，凸显学生的主体地位，让学生自主构建知识，获得生动成长！努力向着“接地气”而富有生命力的教学目标迈进！

【设计理念】

积累数学基本活动经验是新课标积极倡导的理念，而“综合与实践”是学生积累数学活动经验的重要载体。本届江苏省“杏坛杯”苏派青年教师课堂教学展评要求我们在“综合与实践”领域的教学中“准确把握课程标准，自觉创新教学行为”。于是，我围绕《一亿有多大》一课展开了思考，力图改革教学方式，让学生亲历活动过程，感悟数学思想，积累数学活动经验，促进学生生动成长。

1.以问题为载体，开展有效的数学活动。

“综合与实践”的实施是以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。通过精心设计一系列富有启发意义的问题，引领学生在特定的主题下开展有效的观察、操作、交流、反思等活动，可以使他们获取真切、鲜活的数学体验。

2.以活动为主线，获得深刻的体验和感悟。

荷兰教育家弗赖登塔尔说过：“数学学习是一种活动，这种活动与游泳、骑自行车一样，不经过亲身体验，仅仅看书本、听讲解、观察他人的演示是学不会的。”没有好的数学活动这个载体，数学活动经验就无法衍生。