王玮玲

摘 要： 小学语文课程是重要的基础课程，一定要提高小学语文课堂教学质量。近年来，随着新课改的推进，小学语文课堂教学硕果累累，然而也暴露出一系列问题，教学的高投入低产出之间的矛盾就是其中一个问题。本文主要对小学语文课堂教学现状进行分析，并介绍增效减负的含义，对小学语文课堂教学增效减负的策略进行探讨，旨在提高小学语文课堂教学质量，减轻学生的学习负担。

关键词： 小学语文 教学质量 增效减负

课堂教学是小学语文教学的重要途径，是学生接受知识的重要手段。受应试教育的影响，小学语文课堂教学仍然应用“满堂灌”的教学形式，学生一味地做题，做课后作业，使小学生的学习负担不断加重，教学效果却没有得到增强。随着新课改的实施，提高教学质量，减轻学生负担逐步得到重视，因此，在小学语文课堂教学过程中，改变传统的教学模式，提高教学质量，做到增效减负势在必行。

1.小学语文课堂教学现状

1.1对知识的应用不够重视。

当前环境下，受传统教学观念的影响，教师高度重视教学任务的完成，不断强调让学生记住生字、古诗等，而不会过多地、深入地对古诗含义进行解释。教师对学生对于知识的应用程度不够重视，出现了学生只是认识生字、生词，而不能实际应用的问题。

1.2教学方法单一。

当前教师在教学过程中很大程度上采用“满堂灌”的教学模式，忽视了学生的接受程度，忽视了学生的主体差异，导致学生对学习语文不感兴趣，学生的学习主动性逐渐降低。……