乔占泽

摘 要： 新的高考改革正在有条不紊地进行。高考改革能否体现历来被人关注的减负问题？推行外语一年多考、推行社会化考试的举措能否达到预期效果？文理分科的初衷究竟在哪儿？取消文理分科能否解决学生知识结构存在缺陷的问题？这些问题都值得思考和亟待解决。

关键词： 高考制度 高考改革 文理分科

高考，这项关乎万千家庭切身利益的制度一直在不断被完善、改造，一直在探索中未曾停止过。 2014年1月15日，教育部长袁贵仁在2014年全国教育工作会议上提出，将出台“总体方案”和关于高考、外语一年多考、高中学业水平考试、考试招生违规处理等5个配套“实施意见”（简称“1+5”）。1月23日教育部印发了《教育部2014年工作要点》的文件，文件中指出要“改革考试招生制度。出台全国考试招生制度改革总体方案和相关配套实施意见……探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价择优录取制度”。[1]新一轮的高考制度改革正在紧锣密鼓地进行中。

对于此次高考制度的改革，从其整体设计到各个省级具体方案的出台，笔者有些思考，在这里与大家交流。

一、现阶段的高考改革是否真正体现了减轻学生学业负担的理念

中学阶段的学业压力一直是万千学生及家长所诟病的。根据陈传峰、陈文辉等调查研究显示，高中生每天的作业时间多，课间做、中午做、自习课做、晚上还要做，每天放学后用于做老师布置的作业时间为3—4个小时[2]。