张卫东

摘要：在小学语文的教学当中，朗读无疑是一个很好的教学方式，它可以帮助学生获取言语能力，帮助学生提高语言组织能力，加强学生对文章的理解能力，又善于开发学生的思维能力。就目前而言，许多的小学在低年级语文朗读上还存在许多的问题，缺乏一些针对性和有效性的教育。了解学生需要的是什么，怎么正确的指引低年级学生进行语文朗读就成了现在的小学面临的问题。本文会简单的介绍一下当代社会小学低年级语文朗读的现状，存在的问题以及相应的改变措施，来与大家共同探讨。

关键词：小学；低年级；语文朗读；教学

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）14-300-01

巴尔扎克曾经说过“你要不真诚严肃、全神贯注，休想用声音来表达诗，也休想领会诗。朗诵的人和万众必须密切结合，否则，感情不可能像电流一般沟通。”所谓的朗读教学就是运用朗读的方式来进行语文的学习，它是阅读教学中最重要的组成部分，以帮助学生获取言语能力，帮助学生提高语言组织能力，加强学生对文章的理解能力，又善于开发学生的思维能力。

一、朗读教学在小学低年级语文教学中的作用

首先，通过朗读可以培养学生的语言能力，熟练掌握每个汉字的外形，能有效的识字、辩词。通过朗读，也可让学生读得正确，读得流畅，增强语感，培养学生的阅读兴趣；第二，可以提高学生的理解能力，课文的朗读是学生学习课文的第一步，学生可以在朗读中调动脑中的语言背景和经验，做到对文章的深层次的体会和领悟，这也是学生进行语言积累的过程；……