张志民

摘要：小学是人生最幸福的阶段，也是记忆力最好的阶段，很多成年人都有这样的经验：小时候读的或背的诗歌、文章等，至今记忆犹新。一个人一生中奠定人生观、价值观、知识基础的黄金阅读期，在10-14岁，即小学四年级至初中二年级之间。因此，小学阶段应该是语文阅读、背诵的最佳阶段。现将小学语文阅读教学中的一些做法提炼出来，与大家分享。

关键词：语文；阅读；方法；效率

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）13-092-01

一、激发兴趣，提高阅读效率 兴趣是最好的老师

在平时的语文教学中，教师要善于发现学生的优点，及时表扬学生，让他们对阅读产生浓厚的兴趣，带着快乐的心情认真仔细地研读课文，甚至需要咬文嚼字，结合联想和想象，加深对文本的理解，提高理解和运用语言文字的能力。学生阅读的对象可以是课本也可以是课外读物，对于课外读物小学生没有甄别能力，教师应根据情况进行指导，一二年级的学生可选择的课外读物有《格林童话》、《叶圣陶童话》、《成语故事精选》等，三四年级的学生可选择的课外读物有《寄小读者》、《小老虎历险记》、《皮皮鲁传》、《金色童话》等，五年级的学生可选择的课外读物有《上下五千年》、《西游记》、《海底两万里》等，选择正确的课外读物可有效地引导培养正确的阅读兴趣。

在平常的阅读教学中，教师可灵活运用不同的教学形式，让学生在生动活泼的阅读形式中建立兴趣，例如可举办朗诵比赛、排练故事小品等。……