施雷明

摘 要：“教学留白”，顾名思义，就是利用艺术的手法将留白手法运用到教学中来，其目的便是激发学生的联想能力与想象力，增强学生的求知欲。教学留白是一门能够提高教学质量，增进教师自身教学能力的一种活动。

关键词：初中物理；教学留白；课堂教学

初中物理知识，属于物理知识的启蒙阶段，学生在学习时必定会经历探索求知的过程。教师只有重视物理课堂教学中的留白，才能培养学生的创新才能。

一、创设问题留白，提高学生学习兴趣

教师在进行物理教学时，问题情境的创设主要是通过恰当的情境提出相关的问题，让教学的过程与内容更加富有新奇性，进而激发学生的探索热情。由此可知，教师在进行对问题的情境创设以后，学生往往会根据教师情境状态下的问题提出，陷入到一种进行积极思维活动状态前的一段心理状态空白。这个时候，学生的全部学习注意力、思维能力、对学习的情感等诸多情绪汇集在一处， 形成了一种特殊的精神状态。而当学生处于这种状态时，无疑正是处于其智力得到发展的最佳时刻。因此，教师在实施物理教学中一定要能够善于创设这样的留白情境以此来激活学生的思维，点燃学生的热情，最终达到激发学生探究欲望的兴趣。

例如教师在进行探究声音传播的条件的教学时，通常会创设一个这样的问题情境：用一部手机去拨打另一个带有彩铃功能的手机时可以发现，手机能够发出彩铃声音；……