周小琴

新课程标准下的语文教学目标中明确提出：“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。”古诗这一颗集中华文化精华于一身的璀璨明珠已经越来越受到教学界的重视。

一、古诗教学的意义

古诗，通过古代文人墨客独有的气质内涵与深邃的思想情境，利用精炼的文字探寻出了丰富的艺术效果，其乐感上的文字美感，已经逐渐转换成人们精神中最为重要的补品。我国古代很长一段时间皆以诗为尊，那些伟大的诗人利用他们妙笔给后人传递了灵魂之火，或引人入胜、或器宇轩昂，美不胜收。一直以来，这些传世名篇同样紧贴着中华民族灵魂的脉搏，总在不经意间震颤着国人心灵，培养着国人的温文尔雅。当前，古诗教学已经越来越受到人们的关注。新课程标准下的语文教学目标中明确提出：“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。”古诗这一颗集中华文化精华于一身的璀璨明珠已经越来越受到教育界的重视。并且，在学生的各个学习阶段中皆设置了独有的教学指标与要求，尤其是在小学语文教学这一初始教学中。在此背景之下，教师更应当深入对古诗教学进行探索，使古诗教学能够在培养学生语文能力与素养中发挥独特的作用。

二、允许学生模糊评判

基于小学生独特的身心特点，致使他们在阅读体会古诗时，其阅读所重视的重点并不在于古诗内容的波澜壮阔与意味悠长。教师也应当在意识到这点的基础上，帮助学生完善语言的储备，提升学生对于古诗语感，潜移默化地对学生的文学修养实现提升。……