黄世卿

每一位公民对于地理基础知识的掌握是十分必要的，而且随着社会的发展与生活水平的提高，这种“掌握”愈显突出，愈显重要。这无疑给我们初中地理课堂的教学提出了更高的要求。尽管初中地理学科目前未能列入考试科目，不是我们所言说的“主科”，却是我们提高公民素质的一个不可或缺的重要环节，是义务教育阶段的有机组成部分，依然有着举足轻重的重要作用。因此，对于初中地理课程的教学研究之热度是不能消减的，应予以重视。一般说来，学习重视程度的高低很多时候都是跟“考试”有关，考什么科目，什么科目就会引起重视，学习热情就高涨。反之则有所“弱视”而淡然。这是目前很多初中学生所存在的一般认识。那么，在初中地理学科的教学中如何提高其课堂教学的有效性呢？笔者就这个问题，结合自己的教学实践谈一谈粗浅看法。

一、引导阅读——初中地理学习的基石

学会阅读教材，这是一种基本技能。作为初中学生必须具备的一种阅读能力。我们在日常课堂教学中要给予一定的引导。初中地理教材不同于语文、数学等学科的教材，一般采用文字与图像来加以表述的。文字的叙述要求是很高的，力求准确、生动、概括、易懂。而图像则要求清晰，鲜明，突出重点。其中，有地图、景观素描插图、照片、统计表等，均是教材插图的主要内容的有机组成部分。在初中地理课堂教学中，对于教材的使用应引起足够的重视，才能有效地提高初中地理课堂教学的有效性。……