孟召侠

摘 要：2014年江苏语文高考对一些题型有微小的调整，文言文阅读对实词的考查有可能由客观选择题而转向主观释义题，对于实词的意义我们也应该重视起来。

关键词：高考；文言实词；推断法；联系法

2014年江苏语文高考对一些题型有微小的调整，其中就有关于文言文阅读的考查。有专家预测，文言文阅读对实词的考查有可能由客观选择题而转向主观释义题，这有点倾向于上海卷。实际上，只要是细心的教师，仔细解读2014年的《江苏省考试说明》就可以发现这个倾向。如后边的典型例题分析中，就有关于对文言文实词主观释义的例题分析，种种迹象表明对文言文实词的考查将逐步由客观题型转向主观题型。即使今年没有作出这种改变，对于实词的意义我们也应该重视起来，有人说“得实词者，得译文之天下”，说得太对了。

靠什么来完成对文言实词意义的正确释义，最简单的 “代入法”“排除法”看来不好用了，我们得依靠“联系法”和“推断法”了。笔者下面就高考试题和高二选修课本《〈史记〉选读》来谈谈如何推断实词的意义。

一、联系法

“联系法”就是联系以前学过的一些文言课文中的实词的含义，或者是联系古文的精华——成语中的一些实词意义来进行推断文言实词含义的方法。这种方法需要学生对课文掌握非常熟练。下面分别就最近几年的高考题和《史记》来谈谈如何推断文言实词含义。

（1）联系课文法。如2013年辽宁卷“永和阴遣人以利动公”中的“阴”的意义，就可以联系《李将军列传》中“大将军青亦阴受上诫”中的“阴”的意义来理解，这里“阴”是“暗中”的意思；……