从敏

摘要：随着新一轮的课改的不断深入，社会的需求使得语文教学更加趋向于创新性的培养。故而在课改过程中，作为语文教师更应该及时革新教育教学思想，合理化教育方式，对身边的语文资源不断挖掘，进而让学生最大程度地发挥自我，提高探索知识及应用知识到实践的能力。本文正是基于这样的基础，针对学生学习的基础不断提出新的对应策略，以为相近研究做理论参考。

关键词：初中语文；教学创新；能力培养

中图分类号：G633.3 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）39-0058-02

一、引言

在现代教育对学生素质培养的重视下，广大的语文教师已经尝试不断对实践教学进行创新尝试，尽管这一过程是漫长的。教师之间也需要不断地进行经验交流，以防止教育改革给学生带来的低效现象出现[1]。曾记得江泽民同志有这么一句话：创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。素质教育提供给我们更多的是教育的实效性，教育的理论与实践的融合。那么如何才能培养学生的创新能力呢？就近些年的摸索尝试，我浅谈一二，以供参考。

二、教学氛围促进创新能力培养

在日常的教学中，我们常常会遇到这样的问题，主要是关于后进生与学困生如何提高成绩方面。现代心理学觉得，学生在压抑与强制性的学习氛围中，是不能进一步激发其想象创新能力的。因此，如何让学困生也参与到课堂中来，参与到集体的学习上来，融入课堂进而逐步主宰课堂，才是课堂成功的关键所在。……