黄林英

摘 要：寻着新课程改革的脚步，多媒体走进了数学课堂，多媒体中图形、影像、声音、动画等紧紧地抓住了学生的眼球，激发学生的学习兴趣，促进了学生思维从形象到抽象的过渡，使学生的知识得到巩固，数学课堂教学效率得到了有效的提高。

关键词：多媒体；学习兴趣；教学效率；悬念

踏着新课程改革的步伐，教材要求学生学习的知识越来越多。然而学生在校学习的时间是有限的，为了解决这一矛盾，除了提高教师的自身素质外，重要的是优化数学课堂教学，提高教学效率。随着科技与经济的迅速发展，多媒体导入教学已经在不知不觉中成为一种时尚的潮流，屏幕不断变化的画面、优美动听的音乐，都深深地吸引了学生的眼球，充分激发了他们的学习热情。多媒体以其图、文、声、形并茂的特有优势走进课堂，它能化静为动，动静结合，可以增强演示教学的可视性，是优化教学过程、提高教学效率的一条有效途径。运用多媒体提高数学教学效率主要体现在以下几个方面。

一、化抽象为形象，激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，是学生学习的动力，也是学生进入知识殿堂的向导。鲍良克说：“在教学活动中，学生和教师以自己特有的方式，获得主观的或心理上的感受——理智的情感的感受。”情绪感受调节着学生对教学的态度和积极性，换言之，情绪感受决定学生将以什么态度对待教学活动。这就是教学对他们有吸引力还是引起反感；……