【摘 要】高职院校走上产学研合作之路，是我国高职教育自身发展的客观要求和必然趋势。文章通过分析我国当前高职教育产学研合作现状，对当前产学研合作中存在的问题进行了深刻剖析，引入了生物学中三螺旋模型构建了高职教育产学研合作“四位一体”模型，形成高职院校、企业、政府、金融机构多方联动，共同构建新型人才培养模式，为我国输送高质量应用技术型人才奠定基础。

【关键词】产学研；高职教育；机制创新

高职教育承担着向国家输送和培养高等技术应用型人才的重任，对国民经济的支撑作用日益彰显。高职院校在培养高素质的技能型人才的过程中，要转变传统模式，加强院校人才供给与社会人才需求的对接，以社会人才需求为导向，以服务社会为宗旨，积极推进产学研结合的新型人才培育机制。产学研结合，即形成高职院校、企业、政府、金融机构多方联动，构建“四位一体”的新型人才培养模式。因此，进行高职院校与社会各方紧密合作的机制创新，已成为我国高职教育自身发展的客观要求和必然趋势。

一、我国高职院校产学研合作现状及问题分析

产学研其本质是通过构筑企业、高校、科研院所相互合作机制从而促进社会经济全面发展。高职教育产学研之路，是要发挥合作各方的整体功能叠加效应，实现“1+1>2”的系统功能。产学研结合体要发挥行政链、生产链、“技术—科学”链相互促进的作用，使得三股链条顺畅转动、螺旋上升。当……