杨良舅

一、引言

随着新课改的逐步深入和素质教育的开展，要求改变以前那种教师“演说”的单一教学模式，用合作探究的教学模式，强调课程生成的作用，这就强调课堂上师生的积极参与和互动。然而许多教师发现在课堂上让学生参与是件难事，许多学生在问题面前常常表现出沉默的应答方式，教师抱怨学生在课堂上沉静如海是司空见惯的现象。可见课堂沉默已是一种普遍现象。课堂沉默作为师生言语交际的障碍，不仅影响到师生双方的情绪和教学态度，还影响到课堂氛围和教学节奏，所以对课堂沉默处理得好坏，直接影响到教学的实际效果。那么造成课堂沉默的原因是什么？如何解决课堂沉默？解决课堂沉默对师生双方有什么要求？笔者根据多年的教学观察及实践，从师生两方面总结出造成课堂沉默的原因，提出解决课堂沉默的策略。

二、课堂沉默的含义

沉默是交际主体所呈现出来的无声且无固定语义的非语言交际行为，课堂教学活动的关键是教师和学生，它的交际主体只能是教师和学生，它的交际链也只能有两种形态：教师——学生，这是师生间交互作用的过程。所以课堂沉默可以相应定义为：课堂教学环境中教师和学生所呈现出来的无声且无固定语义的非言语交际行为。广义上它包括课堂教学中的所有沉默现象，狭义上它指课堂讨论和教师提问时学生的沉默。

三、课堂沉默的原因

1.教师课堂沉……