楼静

《普通高中语文课程标准》在其前言中指出：“高中语文课程必须充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度。”“课标”的这一要求体现了高中语文课程的核心理念之一。本人拟就此一理念的实践操作，谈谈自己的看法。

一、学生思想意识中的迷茫需要语文教育的心灵鸡汤

在经济发展大潮的冲击和西方社会思想意识的侵蚀下，我国社会意识形态中难免出现一些泥沙浊流，对中学生的人生观、价值观发生不良的影响。学生的头脑中充满着对社会现实、人生际遇的困惑和迷惘。尤其是高中学生，他们耳濡目染成人世界的种种自私不公、丑恶虚假，他们难以理解却无力排拒。他们需要一种精神力量帮助他们正确面对眼前的污浊，释放思想上沉重的负担。于是他们强烈需要精神上的救援。这时，如果我们能结合课文材料，针对他们的心灵困惑，给他们说说孔子老子，谈谈儒法道墨，帮助他们驱散思想上的阴霾，久而久之，便能使学生慢慢形成对传统文化的崇敬之心，并自觉地将其视为自己心灵的圣火，从中获得继续前行的动力。

二、深入挖掘，让学生多方面感受传统文化的魅力

品词析句，解读文本中的传统文化内涵。如在古典诗词的阅读欣赏中，读到杜甫的《蜀相》，教师抓住“出师未捷身先死，常使英雄泪满襟”一句，引导学生进行语义联想，结合现代革命诗句“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”理解诗中的“英雄”“旧部”，都是泛指中华民族千百年来无数壮志未酬而含恨终身的仁人志士。……