王兰

我国21世纪面向基础教育教学改革的新视点就是对信息技术教学的不断优化，计算机媒体技术的多样化丰富了以往学科教育的封闭性，添加了多种如声音、图片等媒体因素，使知识的传递更为多样化。这在渐渐地改变着教师的教育方式以及学生的学习方式，但最终的目的都有利于教育朝着自主、有特色的深层次方向发展。

一、创新教学方法，有效处理教材

在新课改中，学生必须在课前充分预习，以单位为小组提出在预习过程中遇见的问题。教师可根据学生整合出来的问题确定教学目标，之后再根据教学目标设置教学任务，鼓励学生以小组的形式自主探究学习，激发学生的主体意识，以此实现教师主导和学生主体作用的共同发挥。一般在课堂教学中，可从以下几个方面着手。

①创设教学情景，引发学生求知心理。良好的开端是成功的一半，据调查，学生在课堂上的注意力集中只有20分钟，教师如何将这20分钟增加到45分钟，就依靠上课的开头，一堂课成功的重点在于把握学生的注意力，将学生的求知欲和兴趣调动起来。在课堂教学中始终不可或缺的就是有机地贯穿课堂导入，由如“凤头”一般，虽然小但可安定学生情绪，激发学生兴趣，诱发学生感情。所以，课堂环境的优化要具有间接性，不可拖沓，要有针对性、启发性以及新颖性。学生的思维能力会因为富有启发性的导课而受激发，优化课堂时间则因为简洁性的导课而节约学生的听课时间，充分发挥课堂效率。……