周永林

基于教师行业的特点，小学教师长期从事一线教学工作，既定的工作内容和教学内容容易使教师产生疲倦感。职业倦怠对于教师的工作效率和长期发展都在一定程度上有着负面影响。焕发小学教师活力已经成了一项亟须进行的工作。学校管理人员要通过努力，进行恰当的学校管理，帮助教师增强工作热情，提高工作效率，焕发小学教师的活力。在小学学校管理中，要注重以教师队伍建设为核心，而在教师队伍建设中，目标管理法的善用，能够帮助教师更好地做好当下工作，能够焕发小学教师的无限活力。善用目标管理法可以从目标管理有据可行、实现职责权限明确性，定期进行教师教育、鼓励教师工作自觉性，及时反馈目标进程、提高目标管理整合性这三个方面着手。

一、目标管理有据可行，实现职责权限明确性

目标管理是通过确定目标，以目标为中心来完成工作。那么，在这个过程中，目标的确定就是一切工作的开端。学校管理人员要综合多方面考虑认真确定合理、详细、便于实施和考核的目标。这样，教师的工作才能有据可依。目标不仅包括大方面，也包括细节条例，即教师在每一个阶段都要实现的不同目标。这样能让教师的工作有据可依，充满挑战，燃烧斗志。同时，目标的明确，实现了职责权限落实到人，工作明确性有利于提高教师的工作效率，教师也更容易在工作中看到自己的成果，能够提高教师工作的积极性。……