夏裕永

个性化的教学风格是语文教师在长期教学过程中逐渐形成的。具有个人特色的观点、方法以及技巧等综合素养，是一名教师知识能力、过程方法以及情感态度的稳定性表现。教师富有个性化的语言能够充分彰显其个性化的教学风格，尤其是教学名师更是如此。于永正老师妙语连珠凸显其渊博睿智，王崧舟老师的诗意语言彰显其博学多才，支玉恒老师娓娓道来显示其满腹经纶。对于语文课堂来说，言语表达是课堂上贯穿始终的连接线和闪光点。幽默风趣、恰到好处的表达、评析更能够有效地传递学习信息，激发学生的学习兴趣，让学生们感受到学习是件很快乐的事情，从而在潜移默化中得到语文水平的提升。

一、个性化语言有助于展示教师的人格魅力

教师的职责应该是传道、授业、解惑。如果教师没有渊博的学识，或者说茶壶里煮饺子——有口倒不出，就无法在学生面前树立良好的形象，也没法对学生进行春风化雨般的教育，更无法激发学生学习语文的兴趣，学生们的语文素养就无法从根本上得到提升。衡量一堂语文课是否高效，关键还在于课堂上教师能否让学生的知识得以丰富，能力得以提升，能否促使学生去感悟和思考。对于绝大多数儿童而言，语文课堂是学习语言、掌握语文知识、提升语文素养的主要阵地。教师个性化的课堂语言能够帮助学生诠释文本，调整学生的思维方向，引发学生内心的情感共鸣，帮助学生形成正确的价值观，承载着如此众多责任的语文教师的情感语言务必具备大容量的知识。……