陈思虹

课堂教学是教师通过语言将自己的知识传授给学生，从而达到教学的目的。教师的教学效果很大程度上取决于他的语言表达能力，这就要求教师的课堂语言必须具有较高的艺术性。在语文与数学的课堂教学中，由于学科特点的不同，很多数学教师认为数学教学应注重逻辑思维与抽象思维的培养，所以数学课堂一般都是很枯燥乏味的，而语文课堂中语文教师的语言可以很丰富，很吸引人。其实不然，数学教师在课堂教学中如果能掌握一定的语言技巧，一样可以使数学课生动有趣，让学生爱上数学课，学好数学。我认为数学教师可以从以下几个方面提升数学语言艺术。

一、数学课堂要注意语言的准确性和规范性，具有科学性

在数学课堂中，一定要注意语言表述的准确性，首先教师对概念的实质和术语的含义必须有透彻充分的了解，对定义、定理的叙述要准确，比如说整除与除尽的区别：“把一个数平均分成十份，每份是它的十分之一，表述成把一个数分成十份，每份是它的十分之一”；又比如说以上和以下的概念，以上包括下限在内，而以下却不包括上限在内；再比如弄混计数单位与数位……教师在表述这些定义概念的时候，一定要对概念的实质有准确理解，才能准确无误地向学生传授数学知识与技能。当然，教师的普通话也是很重要的。一口流利标准的普通话也是提升课堂语言艺术的重要条件。

二、数学课堂语言要幽默风趣，生动形象，能感染学生