朱效明

随着新课程改革的逐渐深入，要求初中数学的教学过程中必须培养学生动手操作的能力，让学生形成“动手做数学”的思想意识。本文以苏教版初中数学教材为主要研究对象，对“动手做数学”的优点及其在初中数学教学中的实施进行具体分析，以期为我国初中学生数学水平的提高带来帮助。“动手做数学”实质上是一种新型的教学理念和教学模式，即通过研究教材内容和教材目标，再充分结合初中学生的实际情况与身心特点，合理利用教学器材，帮助学生以直观的方式亲自参与实验，从而总结出数学概念和数学规律。再通过引导学生进行加工和概括，将自己所学的数学知识整理成数学公式或数学命题，形成结构化的数学知识系统。

一、“动手做数学”的优点分析

初中数学教学中实施“动手做数学”，对于培养学生的创新意识和主动性有非常重要的作用。通过教师的引导，鼓励学生综合运用所学数学知识，实现提升自身数学能力、数学思维和学习态度的目的。可见，“动手做数学”有其独特的优点，具体表现在以下几个方面。

第一，“动手做数学”具有培养初中学生思考数学问题和解决数学问题的能力的作用。初中数学教学中实施“动手做数学”旨在从学生自己动手操作的过程中，启发学生正确发现数学问题，并利用自己的数学知识结构进行科学合理的创新和突破，从而实现提升数学素养的目的。由此可见，在初中数学课堂教学中实施“动手做数学”，设计由学生动手操作的活动已是大势所趋。……