郑建国

新课程条件下的高效课堂，是学生主动参与学习，以学生为中心的生成性课堂，是互动学习的探究性课堂。充分调动学生学习的主动性是构建小学数学高效课堂的关键。教学中，要确立学生是课堂学习的中心地位。

一、充分调动学生参与学习的主动性

新课程条件下开展自主学习和合作学习，有利于调动学生学习的主动性，有利于提高课堂的学习效果。要构建高效的数学课堂，就要引导学生主动参与学习，学会动手操作，教师要根据教学内容，选用多种教学方法。小学生好奇心强，只有学生自己感兴趣的问题，才会去动手，一个好的课堂教学，应该让所有的学生都能参与课堂学习，让所有的学生在课堂上都能动手操作，让全体学生自主活动，自主思考，自主质疑，允许学生讨论，让学生自己得出结论。因此，能够真正确立学生的主体地位，点燃学生的思维，情绪涟漪，学生才会真正感受到学习的愉悦。当然，发挥学生的主体作用和教学的开放性并不意味着放弃或忽略老师的引导功能。

要调动学生学习的主动性就要尊重学生的学习差异，实施个性化教学，实行少教多练、少教多学的原则，积极调动每一个学生学习的主动性。要想使小学数学课堂教学更加有活力，就需要对传统的教学观念进行调整，将少教多学、少教多练的数学教学思想融入到数学课堂教学中。课堂教学中坚持学生的主体地位，确立学生为课堂教学与学习的中心，是调动学生学习积极性的关键。……