蔡媛媛

小学体育教学要以兴趣作为动力，以促进学生身心健康发展作为目的，鼓励学生积极参与体育锻炼。在体育教学中引入合适的游戏活动，可以增加学生对体育锻炼的热情，在实际教学中发挥良好的作用。我以为，游戏参与小学体育教学时要注意三大原则，即因人、因地、因时开展游戏。本文试对这三大原则进行探讨。

一、因材施教，让游戏合乎学生成长特点

体育课是小学生玩乐的好天地，对学生有着极强的吸引力。小学体育教师可以充分利用学生好玩、好动的年龄特点，抓住学生对运动游戏的浓厚兴趣，带领学生开展体育游戏。同时，教师在课堂中要善于发现学生的不同特长与爱好，根据学生自身的特点、因材施教地对学生开展体育教学，让游戏合乎学生的成长特点，使学生身心得以健康发展。

例如，在小学五年级的一堂体育课上，我是这样开展教学的：一番热身后，我为学生展示了跳绳、毽子、乒乓球、羽毛球等不同的运动用品，并对学生说：“同学们可以根据自己的兴趣自我选择运动的方式。”很快，学生便有了分组。学生们根据自己的兴趣开展起游戏，有的学生选择了跳绳，有的学生拿起乒乓球拍子，还有的学生绕起操场跑步……

我在一旁观察学生的运动，并在适当的时机或加入学生的游戏对学生的运动加以示范指导，或在一旁针对性地对学生运动的不足加以指出并纠正。如，我加入学生踢毽子的群体，亲自示范踢毽子的正确姿势并讲解动作要领，学生根据我的指导修正动作继续加以练习；