赵斌

“空间与图形”是小学数学四大领域内容之一，高年级段教学中将这一领域内容的教学目标定位为：了解一些简单几何体和平面图形的基本特征，进一步学习图形变换和确定物体位置的方法，发展空间观念。单元复习课作为小学课堂教学重要课型之一，在小学数学教学中占有重要的地位。教学目标的达成不仅依赖新授课、练习课，也有赖于单元复习课的有效教学。

高年级“空间与图形”单元复习课如何教学？现笔者结合自己的学习和教学实践经验，谈一些认识和思考。

一、围绕重心，深化各“点”

“空间与图形”中的每一个知识点都不是独立存在的，它们在整个知识体系中分散而又相互联系地存在，共同形成知识体系。而这些知识点，在小学数学课堂教学中有的是重点，有的是非重点；有的让学生难以理解，有的则让学生易于掌握。通过单元复习课，要让学生对一单元学习的知识点有一个宏观的回顾，并通过复习，突出阶段的重点，突破学习难点，查漏并补缺。

1.课前把握重、难点，确定复习突破点

教师在复习课前，对该单元重点和学生学习的难点要有深入的研究，可以通过教材研究、学生课堂学习情况和作业情况反馈得到。了解重、难点后，复习课教学中要进行突出、突破，从而真正使学生“温故”能“知新”。

如在教学五年级上册《多边形面积的计算单元复习》前，笔者对班上学生的学情先进行了调查，对“易错题”进行收集、整理、分析，了解学生本单元学习后认为掌握得不好的地方。……