朱丹，江南，归桑拉姆，旦增卓玛，马海林

(西藏大学，西藏 拉萨 850000)

一、引 言

青少年的行为问题，是指青少年由于个人行为表现无法顺利适应多变的环境，致使他们无论在家庭、学校还是社会等各个方面，可能发生生理上或精神上的困扰。［1］吕勤等人 (2003)认为“儿童的问题行为是儿童发展过程中比较常见的现象，主要表现在孤僻退缩、焦虑抑郁、违纪越轨、攻击反抗以及各种身体不适等方面”。［2］上述定义在对问题行为进行界定的同时，也说明了问题行为对社会、家庭、学校的危害，并且也陈述了问题行为的表现形式。因研究需要采用崔丽霞老师对问题行为的概念界定:个体在成长过程中，由心因性和外因性而非内因性 (神经生理性)引起的适应不良行为，分为内倾问题和外倾问题。其中内倾问题主要是退缩、神经质、考试焦虑等情绪问题;外倾问题主要是学习适应不良、攻击、违纪等行为问题。［3］

目前国内外对问题行为的研究主要反映在一是问题行为与单个因素的关系研究，如:父母教养方式、亲子沟通、同伴关系、媒体暴力等。二是问题行为与多因素的关系研究。三是问题行为与气质、性别、自我价值;与同伴关系、兄弟姐妹关系、教养方式与严厉惩罚使用、亲子关系和家庭风格;父母婚姻关系、社会支持、社会经济地位、父母工作经历的研究;以及问题行为与家庭环境、家庭结构、学校环境、学业成绩、性格、自尊、个性特点的关系。已有研究发现，生活压力是导致青少年问题行为的一个主要因素。……