张莉

生物作为一门与生活密切相关的基础学科，培养学生自主学习、合作探究的能力尤为重要。小组合作探究是一种有效的学习方式，这种方式既培养了学生自主学习的能力、小组合作探究的能力，又使每个学生在获取知识的过程中找到自信，感受到成功的快乐。

在小组中，每个学生都有明确的学习任务、目的以及合理的分工。在小组合作探究学习时，学生要主动参与、积极合作，这样不仅可以扩展知识，完善自我的认知结构，实现优势互补，而且还可以培养学生发现和解决问题的能力。

一、学习小组的科学合理划分

和奖励机制的制定

1.科学合理地划分学习小组

依据学生的学习水平、认知能力、学习习惯、男女比例以及视力水平等，将全班学生按6人的数目划分成不同的学习小组，每个小组通过民主选举的方式，来确定一名组织能力强、有责任心的学生担任小组长，组织并协调小组的学习活动，同时配合教师检查学习任务的达标情况。这样充分调动小组每个成员的积极性和参与性，使学生在学习过程中优势互补，共同提高。同时在自主学习中培养学生发现和解决问题的能力，在合作讨论中促进他们之间相互的交流，这样不但使学生得到自我完善和提高，而且增强了他们的成就感和自信心。

2.加分奖励政策

学习小组内实行组长负责制，采取量化表管理。全班分为8个组，每组6人，每个小组横向势均力敌，纵向合作互助。在课堂回答问题时1、2号生加1分，3、4号生加2分，5、6号生加3分，即成绩较差的学生加分相对较多。……