张锋

古人云：师者，人之模范也。教师的身教胜于言传，其道德品质、人格力量对学生起着潜移默化的教育感化作用；若不能以身作则，为人师表，又怎能面对圣贤和学子而以“师”自居呢？

著名教育家陶行知先生有一个“四块糖果”的故事。

当时，陶先生任育才小学校长。一天，他发现学生王友用泥块砸自己班上的同学，他当即制止了王友，并令他放学后到校长室去。放学后，陶先生来到办公室，王友已经等在门口，准备挨训了。可是一见面，陶先生却掏出一块糖果给他，并说：“这个是奖给你的，因为你按时来到了这里，而我却迟到了。”王友惊疑地接过糖果。接着，陶先生又掏出一块糖果放到他的手上说：“这是第二块糖果，也是奖给你的，因为我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你很尊重我，我应该奖你。”王友更惊疑了，眼睛睁得大大的。陶先生掏出第三块糖果塞到王友手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不遵守游戏规则，欺负女生，你砸他们，说明你很正直善良，且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”王友感动极了，他流着泪痛苦地说：“陶校长，你打我吧！我错了，我砸的不是坏人，而是自己的同学啊……”陶行知满意地笑了。他随即掏出第四块糖果递了过去，说：“为你正确认识错误，我再奖你一块糖。可惜我只有一块糖了。我的糖完了，我看我们的谈话也就结束吧。”说完，就走出了校长室。

陶老先生育人如此适时适度，生动感人。他巧妙地运用表扬与激励的方法达到了特殊的教育效果，实在值得我们借鉴和学习。