尹国良

义务教育课程标准实验教科书，在我区正式全面使用已有两年多的时间了，我有幸运用了整套新教材.经过新一轮的教学实践，我认为现行教材更加体现了新课改精神，以学生发展为中心，以提高学生能力为目标，切实可用.但是，仍有部分教师由于受到传统教育观念的束缚，对新教材茫然不适，感觉不会运用.因此，如何使教师尽快克服传统教育观念和传统教学方法的惯性干扰，正确运用现行教材，使我区初中物理教学全面转入素质教育的轨道，是目前教材教法研究中的一大课题.我认为，要真正用好现行教材，提高教学质量，根本是转变教育观念，关键是熟悉、掌握教材内容，出路是改革教学方法.

一、转变教育观念

“教育观念的转变，是用好教材，提高义务教育质量的前提”.九年义务教育的任务是：提高全民族的素质，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础.初中物理作为九年义务教育的一门课程，必须为实现这个总的人才培养目标服务.传统教育观念和教学方式的“惯性”，致使有的教师“穿新鞋，走老路”，喜欢用应试教育的眼光审视现行教材，结果是既不适应，又不放心，害怕现行教材降低了难度，会影响教学质量，影响升学率.可见，转变观念，是用好现行教材的前提.只要我们在观念上真正完成了由应试教育向素质教育的转变，跟上课程标准和教材的改革步伐，面向全体学生，注重全面……