极限思想在高中数学中的应用
2014-08-20谈家国
中学生数理化·教与学 2014年8期
谈家国
极限思想是古人很早提出的一种设想.中国的古人曾经提出如果知识是无穷尽的,而人们所知是有穷尽的,假设人不受生、老、病、死的限制,那么人是否能够获得无限的知识?人们意识到无限的思想以后,就意识到如果不确定某个值,就选取一个最接近于它的值,并用这种值描述它的趋势,这种思想构建了现代微积分知识的基础.
古时候,人们有时会无意识地应用这种知识.
例如,中国古代有本书,讲述这样一则故事.有一个牧羊人,他有17只羊,又有3个儿子,他依照村规把一半的财产分给大儿子,又将剩下三分之一的财产分给二儿子,剩下九分之一财产分给三儿子.可是人们发现17只羊没有办法完整的分配.这时有位智者,他将自己的1只羊放进17只羊中,即为18只羊,那么老大得到9只羊,老二得到6只羊,老三得到2只羊,剩下1只羊智者自己带回家.古时人们夸赞这种分配方法非常公平,然而现在人们可以看到,它是利用了极限的方法,让分配的方法尽可能地合乎当初预定的结果.这种分配方法与现代微积分的知识是不谋而合的.
极限的思想,即为一种无限接近于精准答案的思想,这种在精准答案不确定的的情形下,应用最接近于精准答案的思路,能够解决人们的很多数学问题.高中教师要引导学生理解到极限思想的最大应用价值.
一、应用极限思想解决无限的问题
所谓无限的问题是指人们需要求取一个数值,而这个数……
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