刘春贵

在以升学为目的的应试教育下，传统模式中的灌溉式教学是教师在教学活动中采用的主要形式，因此遵循教育生态学，改革传统课堂教学模式成为初中化学生态课堂教学改革的一个主要问题.教师需改变传统封闭非生态式的教学模式，努力形成生态课堂互动教学的新模式.

本文从教育生态学的角度出发，从生态课堂环境、师生角色转化、多样互动方式三个方面对初中化学生态课堂互动教学的具体策略进行探究.

一、初中化学生态课堂实施互动教学的优势

“互动”是指互动双方通过发出信号或行动，形成双方信息交流及反馈的过程，而“互动教学”则是师生在教学活动中，强调教与学的交互影响以强化师生关系达到教学目标的教学模式.

在教育生态学中认为，课堂是一个特殊的微观生态系统，教师与学生是其中的两大生态主体，因此教师与学生皆具备其主体地位，生态化的互动教学是其主要教学模式.互动教学模式强调学生的主体性及教师的主导性，形成教与学双方的良性互动，激发学生学习自主性及思维创造性，提高学生主观能动性和教学效果.

二、初中化学生态课堂互动教学的实施策略

1.确认学生生态主体地位，打造良好生态课堂环境

教学中的互动是一种以互动双方为主体及相互平等的关系，而传统的教学互动模式中大都只是形式上的互动，教师教、学生听是传统教学中的主要模式.这……