王洪亭

那只被视而不见的手

初二（1）班的教室挤满了人，授课主角便是刚成为“新兵”的我。为让本堂课出彩，我做足了功课，细致到了某某题，恭请谁来作答的地步。

举手环节，小树林般的整齐一片，好像一面面胜利的旗帜。连一向与举手无缘的男生小胖墩也一直在倔强地高高恒举，当然，也不知道有没有“滥竽充数”的成分。不过，他举手的过程很复杂：先是瞅瞅周围人，再憋足一口气，涨红着脸，继而稍低一下头，那小手可就举着天了；再后来，他的手越举越高，特别是知识拓展部分，当我提出延伸问题时，他更是小手举得山高，整个身体几乎要立起来了。

这个问题是我临时起意，并无课前预设，，以至于全班除了小胖，只有种子选手王鸽举着手。

内心开始剧烈斗争。

左脑告诉我：种子选手已获得太多抬爱，应该给胖墩机会，保不准又一个毛遂即将脱颖而出；但右脑马上提醒：冒险是要付出代价的！最大的挑战，刚接手贵班，还叫不出人家的名字呢。众目睽睽的神圣殿堂之上，最忌讳互动不能称名道姓。如果出现没名缺姓的提问，或者，冠以“前面的，后面的，同座”，再夸张的大手一挥，“指点江山”，那将多么尴尬。

经过一番心理争气，我选择了常规，拒绝了冒险。

不负众望，种子选手王鸽的回答很精彩，赢得了掌声一片。

接下来的环节衔接自然，一节课在欢歌笑语中画上圆满句号。

而小胖，仿佛盛开的鲜花，忽遭极寒天气，刹那间枯萎，失落，头深埋了下去，一节课再未升起来。……