韩涛

从幼儿园到中学，我们会换一个个教室，但入学时编的班，会跟着自己起码三年以上。幼儿园、小学、初中、高中，学校里那么多事情都和班级有关：班里的同学，班级卫生评比、运动会上拿了多少冠军，统考全班平均成绩在年级排第几，都逃不开“班级”这个词。

情况在变化。

北京市大部分小学取消同桌，实行单人单桌，虽然有学校实行“拼桌教学”“小组合作”等，但学生们都反映没有“同桌的你”。浙江一些高中取消班级，试点走班教学制，学生高中时代将再无“同桌的你”。

对于取消同桌的利弊，网上讨论激烈，大家褒贬不一。收藏家马未都先生在博客中感叹同桌文化的消逝：“同桌本是人生的第一次实际的人际关系训练，可惜无意中被灭杀了。”同桌是一种校园文化，所以才有了校园流行歌曲《同桌的你》。同桌是学校给予学生珍贵的财富，是学生交往中最重要的伙伴。取消同桌，对学生来说是人生中的一大缺憾。

首先，取消同桌，得到了“免打扰”，但孩子失去了学会处理人际关系的体验。

人际交往能力对个人成长非常重要，甚至影响人生的前途和成就。取消同桌虽然可以避免课上同学之间相互打扰，在一定程度上减少同桌的影响，专心学习，但从学生成长长远来看，避免被打扰与获取人际关系体验孰轻孰重？今天的学生多为独生子女，在家里缺乏同龄伙伴，孤孤单单一个人，多以自我为中心，不擅长与人相处。上学后，有个同桌显得尤为重要。尽管同桌坐在一起会有些磕磕碰碰，如在桌上画条“三八线”，吵架，怄气，不过这些摩擦再正常不过。……