摘 要：本文对在高中化学课堂中引入绿色化学的思想教学内涵进行介绍，对在绿色化学理念下的高中化学课程内容进行了系统性的规划，对绿色化学思想的特点加以阐述与说明，将绿色化学思想在高中化学中的具体应用进行详细论述。为绿色化学思想在高中化学教学中能够进行推广打下了良好的基础。

关键词：绿色化学 高中 化学 教学

现如今，人们越来越重视对环境的保护。相关部门对环境保护的重要性也加大了宣传力度。把绿色化学理念加以推广，可以在一定程度上起到宣传作用。将该理念应用于高中化学教学中是个很好的宣传方式，已经被广大教育工作者所认同，选择在高中阶段对绿色化学概念进行推广，原因在于高中化学学习阶段是整个化学学习的初级阶段。因此，选择在这个时期对学生进行教学，可以很好的将环保概念加以推广。

一、高中化学课堂中施行绿色化学教学的内涵

所谓绿色化学，指的是人们在进行化工用品生产和使用的过程中，要注重环保，避免使用危害环境的原料。通过对化工产品进行改进的方式，将环保可再生的原材料应用于生产过程当中，在最大的程度上降低环境污染带来的危害[1]。将绿色化学加以推广，可以在很大程度上保护生态环境的平衡，提高人类的生活环境质量。在高中化学课堂中引入绿色化学的概念，目的是为了把高中化学的学习和环境保护进行有机结合。因此教师在高中课堂中无论是在课前准备，模式选择和课题习题布置方面，都要做到与绿色化学息息相关。关于高中化学的知识点，教师要纠正以往学生学习化学的思考习惯。尝试着让学生用绿色化学的思维模式来思考问题，课后布置的作业要和绿色化学相融合，真正的将绿色化学理念贯穿于整个高中化学教学之中。

二、以“绿色化学”为理念的高中化学教学内容

如果将绿色化学贯穿于整个高中教学中，那么可以把整个教学内容分为两个模块来进行系统性的教学，一是化学理论基础的教学，二是化学实践应用的教学。教师在对高中生传授化学理论知识基础部分的教学时，可以将“绿色化学”的概念引入到其中，例如讲授高中化学必修1中《光化学烟雾》中涉及到臭氧的部分，教师可以对学生对臭氧层的概念对学生进行简要介绍，介绍臭氧层空洞的成因和臭氧层空洞的危害[2]。让学生能够顺利掌握化学知识点的同时，了解保护生态环境的重要性。在传授关于金属知识的时候，可以把重金属的作用以及重金属对人体的影响对学生加以讲解。在讲解有机化学这一章节的时候， 教师可以告诉学生随地乱扔不可降解垃圾的害处。通过这样的教学方式，学生就能够利用学到手的化学知识解决生活中遇到的问题。同时也明白了保护环境的重要性。

对于高中化学实验的设计，也要符合绿色化学的理念，整个化学实验的设计要将绿色化学的理念贯穿于其中。达到化学实验过程无害化，化学实验产物无毒化的标准。在化学实验原料选择和方式流程设计等方面都要符合环保化的标准。因此， 高中教师对具体实验进行设计的时候，要充分考虑到环境保护的因素，将绿色化学的理念贯穿于高中化学教学之中。

三、高中化学课堂中实施绿色化学理念的特点

在传统高中化学教学模式中，是以教师为主体的，提倡的是“老师教，学生学”的教学模式。在新的课程改革环境下，这种教学方式很显然已经不适合时代发展的需要。为了符合我国当今提倡素质教育的大环境，在高中化学内容的设置上不仅要让学生掌握高中阶段的知识点， 还要以培养学生综合素质为目标，进行具体的课堂教学。教师在实际教学过程中要教会学生使用化工原料的方式和化工原料的生产步骤。引导学生对化工原料的副产品进行正确的处理。让学生明白通过化学知识的学习，可以更好的为生活服务。对高中生实施化学教学的最终目的除了让学生掌握与化学相关的知识，还要让学生明白环境保护的重要性。和传统的高中化学教学模式相比，绿色化学教学法最大的优势在于既能够满足高中生对化学知识的需要以及增强高中生对环境的保护意识。绿色化学教学法要求学生掌握基本化学知识的同时，对学生的发散思维也有一定的要求标准。学生通过化学知识的学习，做到能够将知识进行综合运用。在进行该教学模式中，要着重培养学生的环境危机意识。

四、高中化学教学中开展绿色化学教学的方式

在高中化学教学之中开展绿色化学教学模式的主要方式体现在以下几个方面：

第一，利用现代信息技术手段对学生进行系统性的教学。随着科技日新月异的发展，计算机已经普及到高中化学课堂中去了。多媒体教学方式有着直观，简洁的特点，逐渐成为主要的授课方式。利用多媒体教学方式，可以在最大程度上激发高中生学习化学的兴趣， 提高学生的主观能动性。多媒体教学和传统教学方式相比，能够更加顺利的实现教学目标[3]。化学是一门特殊的学科，有着知识点琐碎的特点。学好化学的途径之一就是让学生多做化学实验，但从实际情况来看，想实现这一目标，就目前来讲是不现实的。因为很多化学实验会危害学生的身体健康，因此不宜在现实中加以推广。利用多媒体教学方式可以很好的解决这一问题。用PPT软件可以将在实际学习过程中无法做的实验通过课件演示的方式来进行系统性的教学。这样以来学生不但将知识理解的更为透彻，又符合了绿色化学的理念。

第二，以微型实验取代传统的试验方式。所谓的微型实验，指的就是通过减少化学试剂的用量，来达到减少化学试验中有害物产生的目的，这样一来既节省了高中化学教学成本，也符合了绿色化学的理念。

结束语：

综上所述，将绿色化学的理念贯穿于整个高中化学教学中，可以让学生在掌握化学知识的同时，增强了环境保护意识。这也是为我国建设资源节约型社会的积极响应，通过上述的观点可以看出，要想在真正意义上将环境保护的概念对高中生加以宣传，就要从改变高中化学教学模式着手。

参考文献：

[1]鲍时安，刘文桃.谈中学化学教学中的绿色化学[J].江西教育学院学报2013.（06）191-194.

[2]朱清时.绿色化学[ J ].化学进展，2010，12（04） 410-414.

作者简介：

张月萍.性别：女，江苏省苏州市常熟市人。1984年出生，学历：本科 职称：江苏省常熟市中学化学教师（中二），研究方向：高中化学教学。endprint