王春彦

摘 要：高中语文课堂是学生获取信息、锻炼多种能力和养成一定思想观念的重要渠道。本文从设置悬念互动交流引发学生兴趣、以境致情互动交流激发激情、以读促趣互动交流加深学生记忆、以学生为本互动教学用活教材资源、特色课的互动交流引发学生的共鸣等五个方面就互动交流的高中语文课堂教学进行了探究。

关键词：高中语文 课堂教学 互动交流

随着新时期素质教育的推广和新课标的要求，教师的教学理念得以更新，逐渐改变了传统的灌输式讲课方式。教师在课堂教学中把更多的精力都放在了培养学生语文学习兴趣和带动学生主动思考上来。实践证明，语文课堂教学过程中，师生之间互动交流效果的好坏直接决定了学生语文课程的成绩和学生学习语文的积极性的高低。

一、设置悬念互动交流引发学生兴趣

针对学生的好奇心理，巧妙地在课前或课中设置悬念，提出疑问，激发学生兴趣，让学生主动去探索其原因，那么课堂教学定会活起来。高中语文小说教学《失街亭》时，预习之后，设置悬念：“假如街亭未失，孔明能够一统中原吗？”问题一出，学生们都积极地参与讨论。“街亭已失，政局又将如何变化？街亭如此重要，孔明何以失守？”进入课文，学生们分析后得出答案，并理清了小说中人物之间的关系即情节，进而对人物性格的分析也就水到渠成了。

二、以境致情互动交流激发激情

现代课堂教学可采用多种手段创设情境，让学生在此情此境下受到感染熏陶，以境来达到入情的目的。……