姚崇红

新课程改革改变了原有的应试教育模式，较多地强调参与性学习、研究性学习，最为重要的是转变了教师的教学方式及学生的学习方式。传统的教学过于强调书本知识，学生极易形成懒散的学习态度。为此，现代教学应强调生活与课程内容的联系，倡导学生主动参与。而案例教学就是一种以实际发生为背景，加强学生联系现实的教学方式，通过在初中化学课堂应用该教学方法，能够较大程度提高学生的学习兴趣及培养学生的创造能力。

一、案例教学模式概述

（一）案例教学的内涵

案例教学是指在实际的教学过程中，教师根据具体教学目标和任务的要求，在课堂上，通过描述具体的情境来引导学生运用各种知识和技能，对案例进行分析、讨论，并寻找最佳解决方案的过程。案例教学是一种行之有效的教学模式，能够不断提高学生运用知识及解决问题的能力。同时，案例教学中的案例是基于教学的需要及一定的教学目标，在实践中所收集及编写的案例报告等。案例是陈述性的，具有典型性及丰富性，不仅反映某些原理及规律，而且还能够容纳多种解释。此外，案例是设置在特定的情境中，尽可能地表达一定的理论观点，但是不具有概括性，案例教学中的案例与教学中的材料运用及举例具有明显的区别。

（二）案例教学的特点

首先，以师生互动为出发点。课前教师精心选择案例，课堂上展开讨论分析，师生共同解决案例中的问题，最后师生共同评价教学结果。……