蒋文涌

摘 要： 高中信息技术课程教育的核心目标是培养学生的信息素养：本文着重探讨利用开放性任务的设计和应用培养高中生信息素养，通过开放性任务的设计与应用，实现在课堂上提高学生信息素养的目标。

关键词： 开放性任务 信息素养 自主学习

一、何为信息素养

前教育部部长陈至立在全国中小学信息技术教育工作会议上的讲话中指出：“信息素养已成为科学素养的重要基础。”什么是信息素养？信息素养是一种对信息社会的适应能力。美国教育技术CEO论坛2001年第4季度报告提出21世纪的能力素质包括基本学习技能（指读、写、算）、信息素养、创新思维能力、人际交往与合作精神、实践能力。信息素养是其中一个方面，它包括三个层面：文化素养（知识层面）、信息意识（意识层面）和信息技能（技术层面）。信息技术课是提高学生信息技能的最主要途径。信息技术课上不能单纯地培养学生技术层面的能力，更应该重视对学生信息素养的其他层面的培养。提高了人的信息素养就培养了人的独立自主学习的态度和方法，使之具有批判精神及强烈的社会责任感和参与意识，具有追求新信息、运用新信息的意识和能力，善于运用科学的方法，从瞬息万变的事物中捕捉信息，培养从易被人忽视的现象中引申、创造新信息的能力。

二、信息技术课上学生的现状

教育是以学生为主体的，首先要知道他们想学什么。目前，信息技术课不是高考科目，成绩不计入高考总分，这是学生和学校在思想上和行动上相对不重视信息技术课的根本原因，造成了表面上物质硬件条件上的支持与重视和软件上人们思想上的不重视。……