苗家良

摘 要： 数学课上的五环节是自主学习环节、检测反馈环节、探究提升环节、成果展示环节、训练反思环节。这种教学法突出合作，突出探究，强调让学生自主学习，是从学生的实际出发，一切为了学生，高度尊重学生，真正从学生的需求出发，深挖潜力，让学生的潜能得到最大限度的开发，促进高中生数学素养全面提高的好方法。

关键词： 自主学习 检测反馈 探究提升 成果展示 训练反思

“五环节教学法”，指的是自主学习环节、检测反馈环节、探究提升环节、成果展示环节、训练反思环节，这五个环节可以在一节课之内完成，也可以整合两节以上的课合力完成。下面我逐一阐述这五个环节在数学课堂教学中的应用。

一、自主学习环节

本环节包括讲前学生自主学习和学后自主总结两部分。这个环节的设置，改变传统课堂教学的“满堂灌”和面面俱到，让学生动手、动脑，自主学习知识，逐步培养学生能学、会学、学好的能力。要求教师的备课要有自主学习环节的设计，明确学生自主学习的内容、要求和时间安排，通过屏幕或纸质出示给学生，避免自主学习随意安排。教师对于每一节数学教学内容，要仔细思考教学目标，并加以准确定位，使之切合学生的接受实际，然后在课前做好学案设计。如对于“等比数列”一课的教学目标，一般定位于“理解等比數列的概念”，这显然在教学中不具有可操作性，进一步把目标细化为“通过自读和类比等差数列获得等比数列的‘表象概念；……