林茂茂

【关键词】初中数学 开放式

教学模式 探析

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）05A-

0026-01

新课程理念下，初中数学教学不再是单纯的知识传授，而是一种创新与沟通。如今的社会变化多端，只有单纯的知识学习是不够的，引导学生探究问题、分析问题，将知识转化为自己的见解，这才是学生最需要的。在初中数学教学中使用开放式教学模式，与传统的教学方法相结合，是增强学生思考、分析和探究问题的能力，实现师生和谐的重要途径。

一、有效创设民主氛围，开放教学环境

站在现代建构主义的角度来看，数学学习效率的提高离不开学习情景以及学习环境的构建。因此，在教学时，教师要努力营造快乐、轻松的学习环境，将学生放在与自己平等的地位上，更加尊重学生，让学生在没有负担的氛围中轻松交流，激发学生的求知欲，让学生敢于质疑问难、勇于创新。

教学需要师生之间相互启发、相互交流、相互理解，然后再分享自己的知识、观点、见解，交流各自的理念、思考。这样不仅能够使得教学内容更加丰富，而且还有利于师生之间达成共识，实现共同促进、共同发展、共同提高。师生的相互交流代表着教学已不再是传统的教师教、学生学，而是慢慢地转变为师生的相互学习。这样，学生的个性就会得到完全释放，人格得以健康发展，创新能力得以有效提升。

二、紧密联系生活，开放初中数学教学内容

数学作为人类活动的表现之一，如果数学教学内容能密切联系生活实际，那么学生就能感受到学习的价值和意义，就会更加积极地投入到学习中。……